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芥子嚯大牙
手指血管跳动，伴随老人起伏有序的呼吸，沉静有力，像是他身处之地的脉搏。这片他浸身的地方，随他一起沉浮。 纸片燃烧旋落入洞穴、天梯在光线中摇摆、远观草地随风一浪一浪地赶、绘制洞穴草图时反复沾墨细描……很抓人的视角和构图。
偷影者
金句太多。两位老师教学方式的对立更像是文学与历史、感性与理性本身的一次较量；两个人share课程引起学生们辩论那场戏很棒。回到历史语境的可能性是否意味着理解进而为之（可能是罪恶）辩白的可能？很难去定义，但文学和历史应当是互为表里彼此相依的。结尾突兀却感人，就像历史和感叹历史本身。
